États-Unis. « 32 de mes élèves ont échoué » : un professeur d'université tend un piège invisible à ses élèves qui utilisent l'IA
Un enseignant du Mississippi (États-Unis) a modifié l'énoncé d'un partiel d'histoire, afin de démasquer les étudiants tentés de faire rédiger leur copie par une intelligence artificielle.
Le Dauphiné Libéré -
Aujourd’hui à 07:30 | mis à jour aujourd’hui à 08:10
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En corrigeant les copies de ses deux classes, Jason Gibson, professeur d'histoire à l'université d'État Alcorn, dans le Mississippi, tombe sur un détail qui revient dans 98 % des copies : le mot « Madagascar » surgit sans queue ni tête au fil des dissertations, consacrées à la révolution industrielle. On retrouve donc des phrases absurdes glissées dans les copies, à l'image de celle relevée par le site américain TODAY, que l'on peut traduire ainsi : « Madagascar flotte de travers pendant l'après-midi ».
ChatGPT est l’outil d’intelligence artificielle générative le plus utilisé par les Français. Photo d’illustration R. B.
Une phrase invisible cachée
La raison de cette bizarrerie ? Un piège tendu par l'enseignant lui-même. Le sujet, qui demandait de comparer la révolution industrielle à l'ère numérique actuelle, contenait une instruction supplémentaire écrite en police blanche sur fond blanc, donc invisible à l'œil nu, mais parfaitement lisible par une intelligence artificielle si la consigne était copiée-collée dans un robot conversationnel. Ce texte caché demandait justement d'inclure le mot « Madagascar » dans la réponse, sans le moindre rapport avec le sujet traité.
De quoi repérer sans le moindre doute permis les étudiants qui s'étaient contentés de copier l'énoncé dans ChatGPT ou un outil similaire, avant de coller la réponse générée telle qu'elle, sans même la relire. Dans une série de vidéos postées sur TikTok, devenues virales, le professeur Gibson explique que 32 de ses 35 étudiants ont échoué à ce partiel pour avoir laissé une IA rédiger l'intégralité de leur réponse.
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Les facs américaines face à l'IA
Face à l'ampleur de la fraude, l'enseignant a proposé à ses élèves de contester leur note. Seuls deux d'entre eux ont franchi le pas, et l'un a finalement obtenu la levée de sa sanction, rapportent plusieurs médias américains qui ont recueilli les explications du professeur. Largement partagée en ligne, l'affaire relance une nouvelle fois le débat sur la place de l'intelligence artificielle à l'université.